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        面向“大健康”,醫學人才培養的“北大探索”

        時間: 2020-07-25

        第29屆廣州國際大健康產業博覽會
        (IHE China)

        The 29th China (Guangzhou) International Health Industry Expo

        2020.12.6-8
        廣州·廣交會展館

        THE GLOBAL PLATFORM FOR PROFESSIONALS IN THE HEALTH INDUSTRY


        “學不貫今古,識不通天人,才不近仙,心不近佛者,寧耕田織布取衣食耳,斷不可作醫以誤世!”

        正如明朝裴一中在《言醫·序》所言,醫生職業的特殊性決定了醫學人才培養的特殊性,在加強學生理論水平和臨床技能的同時,須著力培養他們“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神。尤其在大健康時代,社會對高層次應用型醫學人才的渴求驅動著人才培養革新。

        肇始于中國第一所國立現代醫學院校的北京大學醫學部,勇擔歷史使命,扎根中國大地,領航探索著符合中國國情的高層次醫學人才培養之路。

        醫者仁心,用醫學人文精神教育浸潤

        在此次抗擊新冠肺炎疫情中,北大醫學人不忘初心,勇擔使命,向著疫情逆行沖鋒,北京大學派出總計428人的援鄂醫療隊,團隊中包括醫生、護士、公共衛生專家、心理專家等,在多學科團隊的共同努力下,取得了高治愈率、低病亡率和醫療隊零感染率的成績,團隊在抗擊疫情中發揮了重要作用。而在這些勇士的背后,有一群無畏堅守、敢于擔當、不負韶華的北大醫學研究生群體。

        他們將自己的專業所學作為“武器”,勇敢地參與到這場共克時艱的戰疫中。他們堅守崗位,為前線逆行者助攻;他們勇擔使命,做疫情數據的“守夜人”;他們增援家鄉,做守衛故土的抗疫戰士。因為他們未曾忘記初為北大醫學人時所宣讀的醫學生誓言,他們也牢牢謹記導師在傳授專業知識的同時所不斷強調的醫學人文精神與責任使命。

        “醫學是科學技術、藝術和善的三合一,是真善美的統一。”學校時任黨委書記彭瑞驄給1986屆畢業生的題詞,彰顯著北京大學醫學部注重醫學人文建設,重視培養研究生的醫學人文精神的傳統。

        自1985年3月北醫成立社會科學與人文科學教學部,從事醫學人文、醫學倫理、醫學法律相關的教育與研究工作,到2018年11月21日,正式更名為“北京大學醫學人文學院”,其一直致力于生物醫學與人文社會科學的對話與融合,促進跨學科的教學與研究,為推動我國醫學人文學科建設與發展、培養具有博學與人道的醫學人才作出更大貢獻。

        在北京大學醫學部原主任、中國科學技術協會名譽主席、中國科學院院士韓啟德看來,北京大學醫學人文學院的成立,是讓醫學回歸初心的一種努力,也是回應社會需求的一種努力,更是進一步搞好醫學教育、推動教育改革的努力。

        2005年9月,學校率先為在讀的學術學位和專業學位研究生開設了“生物醫學安全與法規”課程,作為進入科研課題研究之前的必選課;2007年8月,北醫組織編寫的全國第一部《生物醫學安全與法規》研究生課程教材出版;2009年,北醫“醫學研究生綜合素質內涵及指標體系的構建與實踐”成果經驗獲得國家級教學成果獎……

        一長串的名錄,印證著北醫注重將學術道德、學術誠信與人文精神教育在醫學研究生培養全過程中進行滲透。

        2019年,北醫采取多元化方式在提升醫學研究生學術誠信教育水平方面下功夫,一系列舉措相繼出臺。

        學術誠信網站正式上線運行,為學生搭建自主學習學術誠信相關知識平臺;修訂培養方案,根據醫學研究生特點,開設“醫學研究生中的學術規范、安全防護與相關法規”“科研誠信”“臨床研究倫理學”“醫學倫理學”4門科研誠信相關必修課,研究生在培養過程中需要至少選修一門;把論文寫作指導課作為必修課納入研究生培養環節;為擬申請學位研究生提供免費檢測學位論文文字重合比情況的服務……

        北京大學常務副校長、醫學部主任詹啟敏院士這樣展望“健康中國”的愿景:“醫療是‘有時治愈,經常關懷,永遠安慰’,這是醫學的定義。人文是醫學的另外一只翅膀,所以我們一定要重視醫學人文。健康一定要成為我們生活當中最重要的一個理念,我們可以攜手共同創造和建設一個健康的環境,同時完善、推進和發展健康的國家文化。”

        醫教協同,加速“醫學生”到“醫生”蛻變

        經歷醫學院校教育的畢業生只是醫生的“半成品”,確保合格醫學人才走向臨床崗位才是關鍵。北京大學醫學部副主任段麗萍教授表示,醫學的性質要求院校教育、畢業后教育、繼續教育緊密銜接。這也意味著醫學人才培養必須以崗位勝任能力為導向,醫教協同是建設中國特色醫學人才培養體系的必由之路。

        以史為鑒。北京大學醫學部的前身是1912年成立的國立北京醫學專門學校,在對學生開展基礎醫學知識教育過程中,發現學校無法滿足學生對臨床學習的需求。為此,1915年2月,北京醫學專門學校建立診察所,使之成為學生開展臨床實踐活動的場所,診察所即是北京大學第一醫院的前身。

        段麗萍介紹,改革開放后,面向社會需求,北醫一直與時俱進,深入推進醫教協同,探索符合我國國情的醫學人才培養模式。

        從1984年北醫招收我國第一批臨床培訓為主的臨床醫學研究生,最先開展學術型研究生和臨床型研究生分軌培養嘗試;到1986年探索臨床醫學博士研究生培養模式改革,并于1988年為我國培養出第一批臨床醫學博士研究生;再到探索出獨特的住院醫師轉博模式,北醫推動了我國臨床醫學專業學位研究生培養體系建立,開創了我國醫教協同的先河。

        在此基礎上,1997年,北醫又開創性地建立“四軌合一”臨床醫學人才培養模式,將住院醫師規范化培訓、醫學專業學位研究生培養、臨床醫學七年制碩士階段培養以及同等學力申請學位4個培養軌道合一,在全國率先將臨床醫學專業學位研究生與住院醫師規范化培訓并軌。2012年,臨床醫學碩士專業研究生與住院醫師規范化培訓有機結合,率先實現“四證合一”。

        “醫教協同直擊我國當前醫學教育存在的痛點與難點,從制度建設上使專業學位研究生培養更符合行業需求,避免了重復培養,節約了時間成本與教學資源成本,符合醫學教育規律,有助于我國醫學人才培養規范快速發展。”段麗萍表示。

        結合北醫改革實踐,段麗萍認為,注重協同,就要做到醫教為培養優秀臨床醫學人才而共同努力,注重學校與醫院之間的良性互動與密切合作。這需要明確醫院人才培養的使命與職能,將教學建設納入醫學院校整體規劃進行統籌,加強對醫院在教育教學、臨床實踐等方面管理,激發醫院協同育人積極性與主動性的同時,實現教學基地均質化建設,為擴大專業學位研究生規模,探索增設社會急需專業學位類別,進而優化醫學研究生教育結構奠定基礎。

        “推進醫教協同,離不開社會組織。吸納社會組織優化醫學研究生教育結構,有助于完善動態調整機制,是我國醫學研究生教育治理能力現代化的重要體現。”段麗萍表示,社會組織作為獨立的第三方,一方面,通過承接政府轉移職能,參與到對學校行使自主權的監督和教育質量的評價工作之中,可以為政府提供有效信息反饋和政策建議;另一方面,通過密切聯系醫學院校,組織行業內專家開展調查研究,搭建校際溝通交流平臺,優勢互補,共同發展。

        醫教協同依然在路上。2016年,北醫作為教育部推行的北京、上海“兩市”臨床醫學專業學位博士研究生綜合改革和北京市專科醫師規范化培訓試點單位,又開始新嘗試,將臨床醫學專業學位博士研究生與專科醫師培訓在培養、考核以及人事制度上有機銜接,實行“5+3+3”模式,致力于培養“科學家型醫師”。

        以健康為主導,布局培養適應國家需求的應用人才

        “我國當今醫學事業發展處于極佳的歷史機遇期,在‘健康中國’建設背景下,醫學事業的發展離不開科技創新驅動和醫學人才培養兩方面的支撐。”詹啟敏說,北大醫學的目標之一就是成為我國醫學教育改革發展前沿,發揮示范引領作用,培養引領未來的醫學人才。

        當前,現代醫學正由以疾病為主導轉向以健康為主導,以醫療為中心轉向醫療、預防、保健、康復四位一體,社會對醫藥衛生服務要求整體水平提高、多元化趨勢增強,客觀上需要盡快造就一支數量規模適宜、素質能力優良、結構分布合理的醫藥衛生人才隊伍,推動健康中國戰略的有效實施。

        段麗萍介紹,北大醫學部在推動醫教協同改革中所做的探索與創新實踐,除了加強學位授予管理以及加強臨床教學資源整合和拓展、推進臨床醫學專業學位博士研究生教育綜合改革外,還在積極試點公共衛生及藥學應用型博士研究生培養,啟動培養公共衛生應急人才,建立全科醫學人才培養體系,探索醫學技術應用型人才培養,以及在健康傳播學人才等方面實現醫學部與校本部學科深度交叉融合。

        以全科醫學人才培養為例,2011年,北大醫學部成立全科醫學系,并在附屬醫院成立全科醫學教研室。在充分借鑒國外全科醫學領域的先進培養經驗基礎之上,學校構建本科、研究生、繼續教育“三位一體”全科醫學教育體系,注重全科實踐基地建設。

        經過不斷實踐,北大探索并形成了符合我國國情的“地方衛生部門、大學和教學醫院、社區衛生服務中心”一體化模式,全科醫學研究生工作在社區衛生服務一線,成為深受歡迎的家庭簽約醫生,為我國全科醫學事業發展持續注入力量。

        作為全國醫學專業學位研究生教育指導委員會秘書處所在單位,北大通過多種形式對國內全科醫學研究生導師進行培訓,促進全國師資隊伍整體素質提升。截至目前,全科醫生師資海外交流培訓開展10批,共培訓210人;全國全科醫學師資骨干培訓開展9期,共培訓3000人;全科醫學與社區衛生發展國際學術交流會舉辦4屆,共有1600人參與。

        立足“大健康”時代,北大醫學部在積極試點藥學、公共衛生應用型博士培養同時,以國家發展需要為己任,努力培養符合我國衛生事業發展需求的護理人才以及醫學技術人才。

        “高級執業護師的試點,是護理模式和服務理念的機制創新,可以發揮大學在學科引領、服務輻射、激活優質護理人力資源方面作用,助力健康老齡化和醫養結合人才培養模式落地。”段麗萍表示。

        針對目前沒有規范培訓體系以及行業用人準則,但在醫療實踐中極其重要領域,北大積極開拓,并與行業相關部門緊密溝通,為我國臨床醫學相關人才培養鋪路架橋。北大醫學部先后啟動眼視光、康復治療、放射治療、呼吸治療、口腔修復工藝等領域醫學技術類應用型碩士研究生培養模式試點工作。

        “在試點中,一方面,學校注重自身優勢的充分發揮,促進教育資源優化配置;另一方面,學校也注重借鑒國外成熟的培養模式,在交流合作中不斷學習思考,彌補薄弱環節。”段麗萍舉例說,學校與美國南加州大學簽署康復醫學研究生教育合作項目,借助南加州大學康復學科優勢,推動北大康復治療專業高層次應用型人才培養順利進行。

        文章來源:山東教育新聞網


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        受疫情影響,面對面商務溝通受阻。IHE China廣州國際大健康展特別推出“IHE China云矩陣”,幫助中國品牌商和廠家,開拓國際市場,增加品牌知名度、提高品牌競爭力。

        在未來的發展方向上,IHE China廣州國際大健康展將繼續致力于搭建連接中外大健康產業專業人士交流的平臺,促進國際合作,引領行業健康可持續發展,助力中國大健康行業在世界舞臺再上一個新臺階。

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        第29屆廣州國際大健康國際產業博覽會將于2020年12月6日-8日廣州·廣交會展館舉辦。 展會涵蓋婦幼健康、健康管理及康復醫療、醫療器械及小型醫療設備、生物科技及智慧醫療、健康防護、包裝機械及制藥、營養品及健康食品、高端水、健康糧油、中醫藥及滋補品、燕窩 等大健康產業細分品類,共同為業內人士打造行業權威的國際交流盛宴!

        營養品及健康食品

        保健食品、膳食補充劑、高端進口食品、綠色健康食品、高端水、健康糧油、營養健康原料、益生菌、酵素、健康飲品等

        中醫藥及養生理療

        中藥飲片及藥膳食療、中醫理療及保健產品、養生理療服務及技術加盟、中醫器械及設備、養生慢病管理等

        生物科技及智慧醫療

        基因檢測、早癌篩查、干細胞、輔助生殖、智能醫療、虛擬現實醫療技術、智能可穿戴設備、醫用機器人、遠程醫療及大數據云端等


        健康管理及康復醫療

        體檢中心、醫療保健、健康教育、跨境醫療、海外醫美、醫療旅游、養老機構及服務、航空酒店及度假村、睡眠管理、康復機構及設備等

        醫療器械及小型家庭醫療設備

        家用醫療器械、手術器械、牙科器械、健康類電子消費品、康復設備、水凈化、空氣凈化設備、運動健康、醫療美容電子等

        婦幼健康

        母嬰健康產品、嬰幼兒喂養與營養、奶粉及輔食、健康洗護用品、孕期護養、產后修復、月子中心、乳腺保健等


        包裝機械及制藥機械

        包裝機械、印刷標簽、灌裝機械等

        燕窩

        原裝進口燕窩、干制燕窩、即食燕窩、燕窩深加工產品等

        健康防護

        防護用品、口罩原料及口罩裝備、檢測試劑、消毒清潔產品、家庭凈化設備、健康運動產品等


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